想跑的蜗牛

　　文/庞立亚

　　一直不怎么受待见的小女儿今年六年级了。她干什么事情都是特别的慢，是我操心最多的孩子。尤其是在吃饭和学习上，磨蹭起来的那个劲儿都能把人气死。

　　从两岁多上幼儿启蒙算起将近10年的时光，我却好像苍老了20多个春秋的岁月。不管你用任何奖励或者惩罚的办法及手段，都无济于事。她依旧按照自己的节奏，不紧不慢毫无节制地磨蹭着，管你急死、气死呢?她的脑瓜子根本不会想着你那急火上房的原因，她的眼珠子更加是看不到你那气急败坏的情绪……

　　我一度认为她是我们家最笨的小孩。姐姐的各项成绩一直都是名列前茅，奖状贴满了山墙;哥哥入托前就跟着电视广告认识了好些字，幼儿园的《分级阅读》都能背的滚瓜烂熟。学龄前的识字量已经很大，能够轻松阅读家里闲置的各种书籍且有一目几行的能力，即便快速阅读一本书也能说出故事的梗概;而她却像蜗牛一样慢慢悠悠地爬着，旁若无人。她对学习也没有一点兴趣，即使是和哥哥在同一个较好的幼儿园里上学，同样的《分级阅读》她不能读出一个完整的句子，连看图复述故事的简介也说不上来。

　　我常常情绪失控，暴怒后头痛头晕。大女儿时常让我在亲戚邻居面前骄傲不已，小女儿却经常让我在老师的办公桌前面红耳赤、羞愧难当。我气急败坏，发疯的像个暴君一样。她怯怯的犹如惊弓之鸟，只能含泪屈从。但这种“棍棒式”的教育收效甚微，也可以说是没有丝毫的改观。小蜗牛不光学习依旧缓慢，而且目光呆滞反应好像更不灵光了。

　　我无奈地接受了成绩不好的孩子都是来报恩的事实。改变了心态，也改变了教育方式——顺其自然吧!

　　她还是蛮幸运的，从幼到小一直都遇着德才兼备的好老师。幼儿园对成绩是没有太多要求的，因为吃的慢连生活老师都对她偏爱有加。但是小学的成绩差，是会拉低全班的平均分值的。然而1到3年级和4到6年级两任各科老师都没有责难她，她们都很善良，没有一个老师会去嫌弃她、疏远她、抛弃她……。

　　小女儿现在的班主任姚老师，更是充满爱心和耐心的难得的好老师。经过与姚老师沟通交流，她劝我不要放弃。“你的孩子，我的学生，我们都不能放弃。我们老师不会放弃任何一个学生，作为家长更不能放弃自己的孩子!她成人成才是我们共同的期望!我们都希望她能有美好的未来，让我们共同努力吧!”

　　我也试着努力改变自己的简单粗暴，积极配合老师家校联动。我开始心平气和地引导她不去和别人比(差距太大了，咱比不了)，只和自己比。只要今天比昨天进步就行，哪怕一天只记住一个单词、一个汉字、一个公式，哪怕一天进步一点点，这样经过一个星期、一个月、一年的日积月累，就是一个不小的进步。

　　站队一直是排头，成绩一直是排尾的她，依然慢慢地紧跟在同学们的后面。随着年龄的增长，她逐渐有些开窍了，她也有了想要进步的要求，有了复习和预习的好习惯。她在一点点地进步、一点点地追赶、一点点地缩小差距。

　　她本来就是一个诚实、善良、温顺的孩子，所以从幼儿园开始到现在，赢得了那么多的老师的偏爱。

　　我试着发现她爱画画、爱跳舞、爱做手工的优点，适时地鼓励她、引导她、肯定她，先让她慢慢地自信起来。叮铃、叮铃、叮铃……，六(1)班的班级群里信息不断，姚老师发的照片和视频让我温暖了许多时。小女儿在姚老师的鼓励下，和其他优秀的孩子一样积极勇敢地站在了讲台上，有板有眼地朗读着她的新作文……